笑看今朝

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很多人都在给孩子设计人生，但是孩子却没有按照设计的方向和设计的路线去走；很多人都在给自己设计人生，但是人生并没有结出理想的“果子”。人生可以设计吗？其实人生设计不是“可以不可以”的问题，而是“会不会”的问题。高燕定先生讲述了一个成功设计的事例，他暗合了人生设计的理念和方法，所以他成功了。 n
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设计了一种其实是设计出了更多的可能性 +inv0(n4<  
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人生设计，最精妙的地方就是看上去是设计了一种人生，其实是设计出了更多的可能性，因为人的“功力”是可以转化的，“内功”强的人，无论在哪个领域里，都会有很强的发展机会。只是人都会寻找一个最充分表现自己的领域，好像一个武林大师，十八般武艺样样精通，可以成为刀客，也可以成为剑客，或者拳师，可能他最愿意成为一个武馆的教练。 7`T5u (r  
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我们在指导人们进行职业转换的时候，都会测评他的“内功”。如果“内功”扎实，转换的余地就大，否则就会很小。所以，为了一个方向，练就“内功”和“外功”的人生设计，并不会限制一个人的选择机会。我们会发现，其实高燕定的孩子成功了，最重要的是为目标积累了足够的实力。她选择当律师，同时她也完全有实力选择很多工作，当律师是她“功力”的最佳表现。 \FG*GQq,K  
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重要的不是痛苦与否而是痛苦是不是值得 p7;-f'p@  
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从理论上说，人生设计从童年开始，是非常有价值的。对于孩子来讲，越早设计，越容易增长“功力”。孩子本来就是精力充沛、好奇心极强，有了方向之后，更是“撒了欢儿地”争取。高燕定给孩子从小训练出好的学习方法和积极的进取态度，相对于同龄人，孩子经常体验到成就感，为她未来的自我发展奠定了扎实的基础。 &F {?0  
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值得提醒的是，人生设计的目的有两个：取得成果，提高效率。在现阶段，家长是否有必要为孩子设计人生取决于两个方面：第一，人才竞争是否激烈，是否需要孩子尽早地取得成果；第二，家长是否具备为孩子设计人生的基本能力。如果现实环境竞争不激烈，家长也缺乏能力给孩子做设计，那么最好先放一放，等着学校或者组织来帮助孩子发展。 H'1C$Te?M  
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人生设计需要量力而行，你可以设计5步，也可以设计10步，要看你对孩子、对这个世界的掌握程度。你可以不断地根据自己的“情报”，调整设计的方向和道路。高燕定能够给孩子准确设计，取决于他对孩子个性的把握和对信息的充分获取和准确理解。在美国，律师这个职业发展路径相对清晰，可以获取的资讯很多。但是，很多职业前期是很难设计的，发展过程中的影响因素太多，比如，外交官、明星、企业家，如果家长、孩子有这样的梦想，设计难度就比较大了。在国内，设计的难度更加明显，因为我们的“情报”太少，而且不够准确。所以，家长在设计的时候，要广泛学习。 Ea.]bmQ  
高燕定在培养孩子的过程中进行不断地反思，不断地调整着方式方法：孩子把爸爸当成权威的时候，他就直接要求；孩子逆反的时候，他就以静制动。他恰当的方式方法使得人生设计结出了成果，并快速完成了从“家长设计”向孩子“自我设计”的转换。 t5,uH%6a:  
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有的人说他让孩子痛苦了，不应该这么早地设计人生，其实，过程中的痛苦并不是孩子难以忍受的，当有成就感的时候，痛苦会成为美好的回忆。我们都懂得，一个人成功必须付出超常的辛苦。但每一个人都会下意识地排斥这样的辛苦，没有家长、老师和环境的激励和约束，谁都难以坚持下去。重要的不是痛苦与否，而是痛苦是不是值得。 ;Ae>-P:2i  
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人生设计像倒金字塔式螺旋上升的平台 ;l2(b=Zr"  
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人生设计，就是设计两个方面：一是方向，二是道路。没有设计，难以聚焦，满足了兴趣但是没有成果；没有设计，精力、时间、智慧、能力会在简单重复中走“冤枉路”，缺乏效率。人生设计，其实更像是倒金字塔式的螺旋上升的平台。我们先确定目标，接着要为目标积累“内功”和“外功”，“功力”越强，到达的平台越高，你自由的空间越大，可以选择的机会也越大。设计的人生有3个要点：实力、成果和效率。不要以为人生设计最后的结果是到了一个“点”，其实是到了一个“面”。 b XL"1~90z  
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当社会提供了丰富的选择机会，也让一个人的资源和本领越来越多的时候，人生设计的价值会变得明显。设计了明确的目标，功力的积累就有了“主心骨”；设计了明确的道路，每一个过程就变得高效。 %] zzN 
 
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